海にねむる未来

説明文『海にねむる未来』

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＴＯＳＳ　ＳＡＮＪＯ　　田　代　勝　巳(tkenk@rose.ocn.ne.jp)

　サークルでの模擬授業です。実際の授業では、音読に重点をおき、向山型説明文の指導方法ですすめました。（そのほか、指示語についても扱いました。）

指示１　形式段落に番号を付けなさい。終わった人は、すらすら読めるように練習していなさい。
　

　形式段落の始まりを一斉読みして確認する。

指示２　すらすら読めるようになったか確認します。１分間に４００字ぐらいすらすら読めれば合格です。最初から４０ページの３行目までが約４００字です。ではやってみましょう。１分たったら「やめ」といいます。全員起立。ようい、はじめ。
　

指示３　今度は、隣同士でテストをします。最初に読む人を決めなさい。はい、最初に読む人？では、聞く人は何回まちがえたか数えながら聞いていてください。先生は１分間はかります。
　

　交代して行う。

指示４　何回まちがえたかききます。６回以上？５回？４回？３回？２回？１回？０回？　３回以内ならばＡ、４，５回ならばＢ、６回以上はＣ。教科書の筆者名の下に日付とＡＢＣを書いておきなさい。
　

　０回の人がいたら読ませる。（拍手）

発問１　問いの段落は何番ですか。
　

　問いの文に横線、問いの一字を赤鉛筆で囲むように指示する。

発問２　では、答えが書いてある段落は何番ですか。
　

　 ③、⑫

発問３　⑫は答えの段落ですか。
　

　○か×かで簡単に討論する。

　問いの文は「海にある宝物とは、いったいなんなのだろうか。」である。「宝物」の答えになっているのは、③だけである。

発問４　筆者は「宝」と「宝物」を区別しています。「宝物」とは何だと言っているのですか。（薬）　では、「宝」とは何だと言っているのですか。（生きるためのちえ）
　

指示５　「薬」と書いてあるところの線を引きなさい。
　

　「薬」は②から⑩まで書いてあります。

発問５　②から⑩までは３つに分けられます。最初は②からどこまでですか。
　

　同様に⑤～⑦、⑧～⑩にわける。区切りに線をひく。

指示６　次の図をノートに写しなさい。
　

　　　　　　　　　　　②③④

　　　　　　　①　　　⑤⑥⑦

　　　　　　　　　　　⑧⑨⑩

発問６　②～④まででのキーワードを「サメ」にします。では、⑤～⑦までのキーワードは何ですか。
　

　 ⑤～⑦までは「海綿」、同様に⑧～⑩も「カブトガニ」としてまとめる。

発問７このままでは、⑪⑫に対する問いの文がありません。問いの文をノートに書きなさい。
　

　　海にある宝とは、いったいなんなのだろうか。

発問８　この説明文の題は何ですか。（海にねむる未来）この題はこのままでよいでしょうか。それともよくないでしょうか。
　

発問９　題名がよくなるようになおしなさい。
　

　ノートに書かせ発表させる。

　「海にねむる宝」

説明１　この説明文では、宝と宝物を次のように使いわけています。ですから先生ならば、この説明文のと題は「海にねむる宝」とします。
　

　海【宝＝生きるためのちえ（宝物＝薬）】

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