１　作文のテーマを決めます（「私の家族」）。書く長さは、原稿用紙１枚です。

２　分類地図の真ん中に自分の書こうとする中心を書きます。例えば、お姉さんについて書こうと考えたら「姉」と書き入れます。

３　そのまわりには、お姉さんのことで思い浮かぶことをどんどんと書き入れていきます。例えば、こうなります。

やさしい	ねぞうがわるい	よしこ
わがまま	姉	虫歯
バスケ部	ふろが長い	すききらいがある

テーマ	私の家族
題　名
はじめ	１４才になる姉
なか１	ねぞうがわるい
なか２	すききらいがある
まとめ	しっかりしてほしい

７　テーマは「私の家族」とそのまま書きます。題名は、思い浮かんだらこのときにつけてもいいですが、あとでつけてもかまいません。

原稿用紙を配ります。原稿用紙の形式と書き方については、次の通りです。

書き方 「はじめ」・・・・２行以内　　これから自分の書こうとすることのあらましを書く。 「なか１」・・・・７行以内　　具体的な事例を書く。 「なか２」・・・・７行以内　　具体的な事例を書く。 「まとめ」・・・・２行以内　　「なか１」と「なか２」にきょうつうするじぶんの考えを書く。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　書くときの注意 �@「〜です。」「〜ます。」ではなく「〜である。」調で書く。 �A「・・・・して」「そして」「それから」の語は使いすぎない。わかりにくい文になってしまうから。 �B「、」は意味の切れ目にうつ。一文に一カ所ぐらい。 �C「なか」をくわしく書く秘密は次の通り。 ・　しなものの名前、地名、数字などはそのまま書く。 　×ある日、町で友人に会った。→○十日午前四時頃、ジャスコの前で吉田さんに会った。 ・中心を決めてそのことをくわしく書く。 　×朝起きて、顔を洗って、食事の用意をして、弟を起こして・・・・・→ 　○朝、食事の用意のために六時に起きる。ご飯の火をつけてからおかずの準備だ。

８　原稿用紙に書きます。（下書き）

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作品例

しっかりしてよ　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　○年○組　田代　勝巳 　私の家には、今年で十四才になる姉がいる。 名前は「よしこ」という。 　姉はとてもねぞうがわるい。夜には、私の ことを必ずけっとばす。時々、歯ぎしりまで することがある。そういうときは、私は姉の 鼻をつまむ。すると、一度はとまるのだが、 しばらくするとまた始まる。そのため、私は いつも寝不足である。でも姉はいつもさわや かな顔をして起きてくるのである。 　また、姉はとてもすききらいがはげしい。 スパゲッティなどはおかわりもするし、どう かすると私のぶんまで食べようとする。しか し、なすが大きらいでなすが出るとぜった いに食べようとしない。「食べたら。」と」私 が言うと反対に「あなたが食べなさい。」と 言われてしまう。 　私は、そんな姉が心配だ。姉にはもっと しっかりしてほしいと思っている。

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９　下書きしたものを教師がA B Cの判定をします。

基準は次のようにします。

次の３項目全てできていたらＡ、２項目できていたらＢ、それ以下だとＣとする。 �@「はじめ」にこれから書くことのあらましが書いてある。　　　　　　 �A「なか１」と「なか２」に具体的な事例が書いてある。　　　　　　 �B「まとめ」に「なか１」と「なか２」の共通したことが書いてある。

ＡＢＣは、はっきりとつけます。
子どもに返すときも、ＡＢＣの基準を伝えます。

１０　推敲します。

推敲のポイント �@「はじめ」にこれから書く内容のあらましが書いてある。 �A「なか」に具体例がくわしく書いてある。 �B「まとめ」に「なか１」と「なか２」の共通したことが書いてある。 �C段落の書き出しが１ますあけてある。 �D文末は「〜である。」調で統一されている。 �E一番上のますに（、）（。）（」）を使わない。 �F誤字、脱字がない。 �G漢字を使っている。

１１　清書します。

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できたものの中でよかったものを印刷して紹介ます。
これを繰り返すうちに、子どもは市毛式生活作文をマスターしていきます。
慣れてくれば、原稿用紙１枚以上でも書けるようになります。
「はじめ」「なか１」「なか２」「まとめ」のそれぞれの分量を増やせばいいわけです。
また場合によっては「なか３」を加えることもできます。

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