１　模擬授業
（１）高橋勇太6年生道徳「一歳から百歳の夢」
・貧困国の取り扱いを気をつけなければならない→ついつい貧困ばかりに目を向けてしまうが，電子マネーの普及など日本より先進的なところも多くある。「貧しい」だけで終わってると偏った印象のみを与えてしまう。
・田代先生の過去講座を見せていただき「シンプルにするために9割捨てる」「授業を作るときにキーワードをしっかりさせる」を特に意識して作りなおします。
・「人のための仕事」も「自分のための仕事」も，回り回って「誰かの幸せ」や「誰かのため」になっていることも伝えたい。

（２）熊倉　春フェス社会科講座
① 授業の導入では、見開き２ページに掲載されている写真資料・グラフ資料・文章資料に着目させたい。指で示させたり、資料名を言わせたりしながら確認することで、資料への意識を高めていく。
② 写真やグラフの「読み取りの基本」を講座内で明確に示す。
③ ごみの量の増減を示すグラフは令和３年までである。そこで「この後、どうなると思いますか」と問い、予想とその理由を発表させた後に、教師が調べた最新資料を提示する。そうすることで学習が未来へと広がる。探究的な授業に発展させていく。

（３）佐野　5年国語　漢字を使おう１０
・問題と解答が一致しなかった。（一番画数が多い漢字　職18画　識19画）→一番強そうな漢字はどれ？私はこれだと思うな。・兄、日のパーツが入っている漢字→板書する。
・展開「漢字があります」だけで終わるのでなく、検索させ、熟語をつくらせ、書かせる。
・この画像から対比を探すことができない。対比は類比も含めるので広がりすぎる。考えてから使う。
・発問と指示（指名を含めて）、「一つずつ」「この中から選んで」等の指示も足りなかった。

（４）井上　2年国語「お手紙」
①会話を、がまくんは茶色、かえるくんは緑色としてシールを貼ると、誰が話しているか分かりやすくなった。
②次の日もがまくんは待つと思うか。「待つ」「待たない」で問うてもよい。
③子どもは手紙を待つ楽しさを体験しているか。年賀状も出さない学校が多くなった。

（５）三浦　学級活動　「トイレの使い方」
①悩のイラストがイマイチである。別な画像を探す。
②トイレなのに、男女が一緒に描かれて言える。別な画像をつくる。
③子どもの不満を取り除く方にも力を注ぐ。

（６）田辺　中学校3年生に送る最後の授業

（７）田代　
①B表突破のための授業づくりとそのステップ
②郵便の授業の組立