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(2)三浦 5年 国語 うつしまる 「報告文を推敲しよう」 ①導入で。記号の意味について穴埋めで扱った。 ②スモールステップで進めていく。 今まで「書こう」で進めていたが、なかなか取り組まない子を巻き込むために、授業化してみた。 ①読ませるところを、「推敲前」→「推敲度」と比べさせる手もある。 ②授業が成立できるように、技量を上げる。 (3)田代 6年国語 詩「手紙」 ①表現技法を問う ②一文にする ③どこからどこへを問う ④以上の発問から自然と情景を浮かばせる