【　参　加　】三浦、田代

---

１　模擬授業
（１）三浦　4年算数　計算のきまり
①簡単な問題から導入する。
②答えにこだわる子がいる。「式を変化させる勉強です。」と伝えた方がいい。
③分かれているシールと、合わせたシールとが一緒になったサイトがあると分かりやすい。
④基本は「たて×横」

授業の構成を若干作り直してみた。
来週に授業をしてみる。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
２＋３＝５　３＋２＝５　たし算は交換しても答えは同じ。
２×３＝６　３×２＝６　かけ算は交換しても答えは同じ。
ひき算は？×　わり算は？×

今日は式を変化させるお勉強です。

シールは、何枚ですか？
　４×３＝１２
　(３×４ではない。たてかける横)

りんごシールは？　　たて？６まい　横は？　８まい
６×８＝４８

みかんシールは？　　たては？　４まい　横は？　８まい
４×８＝３２

合わせると？
６×８＋４×８

それをまとめると？　　　たては？　１０まい　　横は？　８まい
６＋４×８　これでいいね。　違う
(６＋４)×８　　これは結合の法則
６×８＋４×８　分配の法則

では先生問題
①　４×３＋１６×３
②９３×６＋７×６
③５２×７＋８×７
これは、結合の法則を利用したんだね。

④１０８×６
⑤２３×７
⑥３３×９
分配の法則で解くと、計算がしやすいね。

（２）田代　4年国語　ごんぎつね
①第6場面のキーワードは何でしたか？
②「すれちがい」でしたね。そこで問題となったのが、ごんと兵十はすれちがいのままだったのかということでした。
　すれちがいのままだったのか、それとも？
　うん、わかり合えたのか（通じ合えたのか）を考えます。
③自分の考えをノートに書きなさい。
④書けたら持ってらっしゃい。
⑤隣近所と話し合って、さらに理由を書きなさい。
⑥討論します。
　ゆさぶりとして、
　「ばたり」と「ぱたり」ではどうちがいますか。
　「青」という色を使ったのはなぜだろうか。
⑦みんなの解釈としては、（例　分かり合えたけど、それは遅すぎた）ということですね。
⑧分かり合えたと思ったときには、ごんを撃っていた
　すれちがいのままごんを撃っていた
　より悲しいのはどちらですか？
⑨だとすると、この作品の主題は何ですか。書きなさい。
⑩発表してもらいます。
⑪今日の振り返りを書きなさい。
⑫誰の発言がよかったと思いますか。
⑬先生は誰だと思いますか。
⑭先生はね・・・・
⑮終わります。