もどる

１　模擬授業
（１）井上 ２年算数 三角形と四角形
①長方形の向かい合う辺の長さを比べるところは、まず「向かい合う」の意味を体感させる。「お隣さんと向かい合って」「隣あって」と、楽しく理解させる
②実際に長方形の紙を配ってやらせる。
③「次の長方形を書きましょう」問題でも、向かい合う辺を意識させる。向かい合う辺の長さは？と問うなど。
④ます目に書く場合は、直角を測りながら書かせるのではなく、書かせてから測るとよい。ます目の角は直角であることは押さえる。

（２）塩谷　小３算数『円と球』
①点の数を指定する
②真上から見た図であることを押さえる
③正しくできているか教科書を交換して確認

（３）熊倉　4年　算数　「式と計算」　第１時
　①「？を発見」のページで状況がわかるよう、言葉を補う
　　「実際に買い物に行く前に考えたんだね」
　②（　）は先に計算することを、（　）なしで計算した場合を取り上げ、印象付けて教える。
　　５００ー（１２０＋３６０）＝　２０　
　　５００ー　１２０＋３６０　＝　７４０　→　お金が増えちゃった！！
　③　問題文作りの設問がある。
　　　Aタイプをまとめた問題　Bタイプを安くした問題
　　　のようにネーミングすると良い
　　A　４００ー（　５０＋３００）
　　B　６００ー（１５０ー１１０）

（４）佐野

（５）三浦

（６）田代　6年算数　縮尺
①ｍをｃｍに変換　０が2個を意識させる
②２５ｍは何センチですか。（２５００センチ）
　そうだなあ。ｍをｃｍにするときは０を2個足せばいいんだな。
　２５ｍ＝２５００ｃｍと書きなさい。
　地図上では、プールは何センチですか。測ってごらん。
　口々に言って。（2．5センチです）
　２．５センチが本当は２５００センチ
　２．５ｃｍ→２５００ｃｍ　と書きなさい
　これは何倍だろう。
　小数点が、右にいくつ移動しているかな。１．２．３
　何倍ですか。（１０００倍）
　そう、１０００倍。→１０００倍と書きなさい。
　じゃ、２５００ｃｍから２．５cmは何分の一に縮めたのですか？
　（１０００分の１）
　そう、１０００分の１と書きなさい。
　博士マーク、みんなで読みます、ハイ。

２　レポート
佐藤　学級通信
①音楽祭への取り組みなど