（参加）井上、三浦、田代
１ 模擬授業
（１）井上 4年算数 何十、何百のわり算
①８０÷２の答えがすぐに出せる場合と出せない場合での指導を分ける。
②絵で考え方を示す、あるいは式で示す。どちらかだけか、両方か。
その子によってちがう。
（２）田代 向山型要約指導
①桃太郎の指導。
②段落の指導。
③全文要約（第三の方法）指導。
それぞれロジックがある。
科学的な手法である。
つまり再現性がある。
（３）三浦 算数「いろいろな四角形」
平行四辺形を書く授業でした。
三角形を使って書くことはできたのですが、
ドットを使って書くことができませんでした。
そこで、例会で相談に乗ってもらうことにしました。
田代先生の代案
(１) 長方形から書く。
① 横に線を引きます。
② 下に線を引きます。
③ 上の線と下の線をつなげます。
(２) 少しずらした平行四辺形を書く。
① 横に線を引きます。
② 下の線を少しずらして引きます。
③ つなげます。
(３) たくさんずらした平行四辺形を書く。
① 横に線を引きます。
② 下の線を思い切りずらして引きます。
③ つなげます。
(４) たてに平行を引いてからつなげます。
① たてに線を引きます。
② 横の線を少しずらして引きます。
③ つなげます。
子ども達は「楽しい！」と言って
どんどん引き始めました。
机間巡視すると、ドットに合わせていない子もいたので、
個別に指導しました。
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