（参加）井上、熊倉、高原、田中、田代

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１　模擬授業
（１）高原　言葉づかい

（２）田代　2年道徳「るっぺ」
①規則正しい生活と何か確認。
②範読
③感想を書かせ板書
④評定
⑤誰が悪いのか（誰の責任か）
　るっぺ　お母さん
⑥討論
⑦自己責任は何歳からか
⑧感想を書かせる

（３）熊倉　４年　国語　「走れ」（東京書籍）
＜クライマックスの一文の検討について＞
主人公ののぶよの心情は段階的に変わっている。
よって、クライマックスの一文を問うのであれば、
変化の中身を確定しなければならない。
例えば、「体が重かったのが、軽くなった」、
「運動会への負のイメージが変わった」、
「家族関係の不安が消えた」
などがある。そこを確定しないと、
何を話し合っているのか分からなくなる。霧の中に入っていくようなもの。
お手紙であれば
、「不幸せながまくんが、幸せながまくんに変わったのはどこですか」のように、
変化前の状態Aと変化後のBをカチッと決める。

頂戴した代案をもとに以下のように進める。
①「いろいろな思いがするするとほどけていった」の「いろいろな思い」を箇条書きさせる。
②　何によって変わったのかを問う。
③　主題を書く。

（４）田中　環境セミナー　鉄道

（５）井上　4年算数　わり算の筆算