１　模擬授業
（１）田代
その１　2年算数　九九
①3×２を絵にして板書させる。　○○○　　○○○
　　間違いを検討する。
　「3コずつ　2つ分」と言葉で言わせる。
②同様に２×３を扱う。
③3×２をテープの絵にさせる。
　ここで、子どもたちの意見が分かれる。
　３　３　のテープ図と　３　２　のテープ図になる。
　しかも、後者の意見が多い。
　そこで、３　３の子どもたちに説明させる。
　答えが６になる、３ずつ２つだからと説明する。
　教科書で「かけ算は同じ数ずつの時に使える」ことをことを確認。
④「３の2倍」と言葉で言わせる。
このような、式と図、さらに文章題の3者を双方向で変換する作業が必要。
さらに、テープ図は、2年生の子供にとって、大きな飛躍がある。
そのことをふまえて、授業を組み立てる必要がある。

その２　道徳「ぼくも入れて」（生きるⅠ）
①日常生活の想起（友達に言われていやだなあと思ったこと）
②資料の範読。内容の確認。
③「ぼくも入れて」を教師が読み、その後の中山さんの台詞を
　子ども達に言わせる。
④「だめだよ」という中山さんの台詞。
　「これはいってもいいよね。だってだめなんだもん」
　とゆさぶってから、○か×かを問う。
　○は、言ってもいい、あるいはしかたない。
　×は、言ってはいけない、反対
⑤簡単に双方の意見を聞いていく。
⑥翌日の「いっぱいだよ」という台詞も同様に検討する。
　ここで、討論。
⑦もっといい言葉はなかったかな。
　ぼくも、みんなもなっとくできる言葉はないかな。
⑧考えた言葉を、役割演技でやっていく。
　教師「ぼくも入れて」
　子ども「　　　　　　」
⑨最後に、まとめを書く。
　友だちに言葉を言うときに、どんなことに気をつけたら
　いいですか。

（２）熊倉　3年道徳

（３）田中　1年算数