１　模擬授業
（１）井上　さくらんぼ計算の検討

（２）齋籐　光村６年「天地の文」新法則化シリーズの追試。
①実際の子どもへの授業では、変化のある繰り返しで何度も読ませる。
②原文には、句読点があったのかを調べる。
③追試の最後、「クリティカルリーディング」には無理があり、授業がまとまらない。
④苦労して新暦(太陽暦)を入力していったことがわかる。
　旧暦の授業をしたい。

（３）田代　
　かけ算　
①式→絵　絵→式　を導入で入れていくことで、安定した
　授業となる。
②変化のある繰り返しで巻き込む。
③範読においても「～ずつ」「～分」を強調する。

　道徳　「生きる」を使って
①範読　内容の確認
②ポイントを選択して発問
③一番になりたいと思ったときは、どんな時ですか。
④一番になることは、いいことですか。そうでもないですか。
⑤一番をめずすことはいいことですね。でも気をつけなければ
　いけないことは、何ですか。書きなさい。

【道徳の発問】
　①一番よくないのはどれですか。
　②「　　」に賛成ですか、反対ですか。
　③～は、いいことか、そうでもないか。
　④ほかにどんな方法（言い方）が考えられますか。（多様）
　⑤あなただったら、～ですか。（当事者）
　⑥～の立場だったら、～ですか。（他者）

（４）熊倉

（５）田中

（６）三浦