1 模擬授業
（１）小林　6年社会「弥生時代の人々の暮らし」
齋藤武夫氏の実践追試
①教科書の内容を学習した後じゃないと子供には分からない
②比較して違いを問うなら画像を並べて提示する必要あり
③「海の向こう」と言われてもイメージ出来ない。要地図
④我が国への文字伝来は西暦500年頃？
⑤「弥生人＝渡来人」ではない。混血…
⑥「大陸から『戦争』が伝わる」…意味が不明瞭
⑦大陸から文字伝来前に日本古来の文字あり(ホツマツタヱ)？
　(…ホツマツタヱ資料は文科省が保管し閲覧不可…)
⑧信州の諏訪は我が国で唯一弥生文化からの影響を免れた
⑨柱を大切にするのは縄文文化

（２）齋藤　6年国語
「音もせで思ひのもゆるほたるこそ　鳴く虫よりもあはれなりけれ」
①「季節はいつですか。」「１日のうちのいつですか。」という基本的な問いはいれる。
②「思ひのもゆる」の「思ひ」は、どんな「思ひ」だと思いますか。
　恋と断定せず、拡散させてよい。

（３）三浦　6年国語　俳句

（４）佐野　2年国語「風のゆうびんやさん」

（５）田代　２年算数　「１０００までの数」
①１００が２つ→２００
　　 １０が３つ→　３０
　　 　１が５つ→　　５
　たてにそろえて、書くことが、子どもたちが「わかった」「発見した」
と興奮していた。
②筆算の指導を前時に行ったことで、気づきが生まれた。
③一マスに一つの数字を　縦にそろえて書くことろは確認が必要。