（参加）齊藤、小林、熊倉、野田、田代
１ 模擬授業
（１）小林 6年社会 「日清戦争」
①日清戦争のきっかけが不明確
②当時，フィリピン，台湾は独立していたのか?
③三国干渉。なぜロシア，ドイツ，フランスなのか?
④朝鮮の民主派
金玉均 が暗殺された理由が不明確
⑤現在の韓国の歴史観の実態は? (中華思想? 国粋主義?)
（２）齊藤 ５年国語「熟語の意味」
①訓読みという指示はなくてよい。
②無色は、間違い易い。
③もっと端的な指示説明にする。
３年 道徳 「うれしく思えた日から」個性身長
（３）熊倉
①価値への方向付け（長所を知っているか）
②人物への共感（共感スケールを用いて 人間理解）
③中心発問（ぼくについて、ああたはどう思うか）
④内面化（自分や友達に、資料のような経験はあるか。）
⑤振り返り（ぼくに手紙を書きましょう）
（４）野田 追試バスレク
①名前並べかえは、本人が答えないことが条件
②クラスの子どもの名前を意味のある言葉に言い換えよ
のだはるたか→はるのたかだ
のように
③スケッチブックに書いていく
④「あるなしクイズ」はおすすめ
⑤「ラブレター」は鉄板
（５）田代 小学校5年生 算数 図形の面積
①至る所にエラーレスの作業があった。
②青と赤で線をなぞる指示。作業しながら分かっていく展開が心地よかった。
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