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１　模擬授業
（１）田代　再生医学
　6年前の授業
　何を考えさせるためにどうのように仕組んだのか。
　ただし、今は使えない。
　最先端を取り扱う。

（２）田中

（３）大塚1　 算数「100より大きいかず ひきざん」 B5
　①「いくつですか。」「なんこですか。」と聞かれると「○つ」「○個」答えないといけない。
　なんですかと聞く。
　②練習はエラーレスなので、一緒にする。
　③位をそろえるというのがとても難しい子がいる。
　そういう認識を教師がもつ。
　④チェックをする。できたら当たり前のことでもほめてあげる。
　⑤子どもは、暗算をしたがるが筆算が大事というのを教える。
　⑥筆算は大事。正確に書けて解けるようにする。

（４）熊倉

（５）三浦 ４年　算数「ともなって変わる量」B１　C３
　①「１０ｃｍ進んで１ｃｍもどる。」は、子どもには理解しにくい。
　　「９ｃｍ進む。」など、増える数だけはっきりわかるようにする。
　②この単元では、０を扱わない。
　③「ひもを切る回数を増やす」という行為は不自然。分かりやすいように、板書などを利用する。