２００２．８．３０（金）　　　１８：００〜２１：００　 於　三条市中央公民館

　

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（参加者）　齋藤、高野（宏）、近藤、小林、捧、大関、佐藤、高橋、真島、高野（久）、川上、山田（直）、郷、、山田（博）、田代の１５名
　　　　　　
�T　たくみ講座の準備作業

�U　模擬授業　
（１）山田（博）「あかねこ計算スキル」のユースウェア（補助計算がたくさん必要な場合）
【評価】　オールＢ
　�@　補助計算は必ずスキルにさせる。机の上は、スキルと筆記用具のみ。
　�A　選んだコースの問題が終わっても、それ以上問題を解いてはならない。（子どもにコースを選ぶ能力をつけさせる）　　
　�B　スキルに書かれている時間（例：２〜４分）は、クラスの実情にもよるが、できるだけ短い方が子どもは集中する。
　�C　タイマーは使わない。子どもの様子を見て、２分と言っておきながら、実際には１０秒速く終えたり、１０秒多く時間をとることも大切。（子どもに気づかれないよう）
　�D　答えを読み上げる際は、途中計算も全て読む。
　�E　１００点の子に挙手させる時は、コースに関係なく一斉に挙手させる。
＜模擬授業後、木村重夫先生のＨＰにて再確認したこと＞
　　・丸付けの後は、「二度目の集中」の時間。
　　・２問・５問コースの子は残りの問題を、１０問コースの子は「早く終わったらやってみよう」を行う。

（２）高野（久）


�V　レポート検討
（１）齋藤）「学校づくりセミナーin山口の報告」
　ヤング道場レポート【C】向山型国語のドラマ「毎日が『あれども見えず』」
　ヤング道場レポート【D】TOSSLAND活用法「自分も、子どもも、同僚も」
　「朝学習指導の結果集計」

（２）川上

（３）田代　２学期準備

�W　ＰＣ研修
（１）パワーポイント
（２）フラッシュ