（参加）　齋藤、高野宏、高野久、大塚、八幡、斉藤綾、田辺、塚田、田代　　　　　　　　　　　　　　

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１　模擬授業
（１）高野久

（２）八幡

（３）斉藤子どもＴＯＳＳデー講座「漢字ビンゴ」オールＢ
①「○のつく漢字」で、なぜ「木のつく漢字」なのか、必然性があるとよい。
②大漢和辞典から、部首を選ぶなど、関連づける。
③１６マスは適当。
④中に「○」が入り込んでいるのは分かりづらいので、部首にする。
⑤子どもたちが板書したもので、ビンゴをする。

（４）大塚　4年国語「分と分との関係」B5
①　「なぜなら～」と聞かれたら、「～から」と答えるということは指導するのか。
②　対応に差別・えこひいきを感じる。
③　対応をうまく行い、盛り上げないと授業として成立しない。
④　どんどん続けるのかと思ってしまう。
　　一文ごとに別の文であることを確認しておく。
⑤　接続詞の順番は、順接から書かせると書きやすい。

（５）高野宏

（６）田代　領海とエネルギー　A5　B2
　①導入の情報（GDP）を検討
　②MDIを提示するならもっと具体的に示す
　③領海について、展開する方法もある

（７）塚田