（参加）　齋藤、高野宏、高野久、大塚、八幡、斉藤綾、田辺、塚田、田代　　　　　　　　　　　　　　

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１　模擬授業
（１）高野久

（２）八幡

（３）斉藤子どもＴＯＳＳデー講座「漢字ビンゴ」オールＢ
�@「○のつく漢字」で、なぜ「木のつく漢字」なのか、必然性があるとよい。
�A大漢和辞典から、部首を選ぶなど、関連づける。
�B１６マスは適当。
�C中に「○」が入り込んでいるのは分かりづらいので、部首にする。
�D子どもたちが板書したもので、ビンゴをする。

（４）大塚　4年国語「分と分との関係」B5
�@　「なぜなら〜」と聞かれたら、「〜から」と答えるということは指導するのか。
�A　対応に差別・えこひいきを感じる。
�B　対応をうまく行い、盛り上げないと授業として成立しない。
�C　どんどん続けるのかと思ってしまう。
　　一文ごとに別の文であることを確認しておく。
�D　接続詞の順番は、順接から書かせると書きやすい。

（５）高野宏

（６）田代　領海とエネルギー　A5　B2
　�@導入の情報（GDP）を検討
　�AMDIを提示するならもっと具体的に示す
　�B領海について、展開する方法もある

（７）塚田