（参加）　齋藤、高野（宏）、近藤、高野（久）、三浦、内田、大塚、滝澤、熊倉、八幡、三輪、田中、田辺、田代　　　　（見学）　石田先生　　　　　　　　　　　　　　

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１　模擬授業
（１）熊倉４年　国語　詩　「ぼく」B3 C6
�@詩を２つに分けるところ。説明はあったが、納得がいかなかった。
　⇒意味の上で分けられるところとする。
　⇒証拠の言葉にすぐに着目させていく。
�A指名するならすぐに指名する。
�B授業が重い。何か不安だ。
�Cどのように読むのか、読ませ方を指導すべき。
�D「この」をどう扱うか。吟味する。

（２）三輪

（３）田辺

（４）大塚　まちづくり「一村一品」　B1　C12
�@　一村一品の定義をはっきりさせる。
�A　左手が腰に当たったまま。
�B　言葉遣いがわるい。「〜ね。」
�C　開始15秒のつかみが弱い。
�D　「1位」とあったが、何に対しての「1位」か分からない。
�E　「どこの県でしょう。」と言われても分からない。
　　日本地図を出すなど工夫をする。
�F　大山町の説明が分からない。
　　地形図などを出して視覚的に分かるようにする。
�G　商品を出して地図にふる。
�H　梅のところで、どうやって成功させるか考えさせる。
�I　梅のところでドラマを仕組む。
�J　子どもが騒いでもうろたえない。

（５）滝澤

（６）近藤　「つながり　俳句と日本人」
　�@俳句と何かを。


（７）高野久

（８）三浦６年　国語　詩「船」A１　B７　C６
�@文明と文化の違いを明確にする。
�A４行目を読ませて評定する。
�B“文明諸君”を読ませる。（�Aの活動とつながる）

（９）八幡