（参加者）齋藤、小林義、高野久、藤崎、井上、松野、山田淳、田代。
１ 模擬授業
（１）田代 観光づくり
①前半部分削除 最初の発問はもっとわかりやすく全員がわかるもの 「正解」と言えるもの
②観光行動を熟語ではなく、もっとわかりやすい言葉にする
③マトリクスになるところに動きがほしい
④キャッチコピーが文字だけで入ってこない
⑤例示と考えさせるところをはっきりさせる
「甘エビ」と「食べる」で例えば、「～」
では、体験は？
（２）高野
（３）小林義 社会「第二次大戦と真珠湾攻撃」 B7
① お話としては面白いが授業としては苦しい
② 出典を明記せよ
③ 地名や人名等必要な情報は画面上に暫く残す配慮を
④ 伏線が長い
⑤ 教科書も遣ふ
（４）山田淳
（５）井上
６年算数 「つるかめ算」 Ｃ７
①段差の違うつるかめ算が、初めてでは難しい。先生問題は、これの易しいものが必要。
②「見えなかったものが見えるよさ」がない。
③先生問題は２×３でなく、わり算でやるものがよい。
④鶴と亀は「羽・匹？」でなく、教科書の通り、頭の数で聞く。
⑤ヒント（赤線）に説明が必要。
⑥子どもには論理操作が必要。「全部鶴だとしたら、足は何本ですか？」と尋ね、論理を追わせる。
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