２００７．　９．　２２（土）　　１４：００〜１７：００　 於　サンファーム三条
　

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（参加者）　齋藤、高野（宏）、近藤、捧、高野（久）、内田、井上、三浦、佐藤、三上、冨山先生、田代

１　模擬授業
（１）内田　　道徳「いじめ回避スキル」　Ｂ２　Ｃ４
・グラフ。見にくい。語っていることが入ってこない。
・語り、発問のテンポを変える。
・クリックが多い。
・スキルになっていない。こうすればこうなる。明確になっていない。
・「いじめ」でくくるのはどうか。
・グラフの出す順番。悪くなったを先にし、良くなったは後の方が良い。
・インパクトのある資料、エピソードが必要。
・つかみの１５秒は木村さんでいってはどうか。
・授業づくりの筋をはっきりさせる。

（２）近藤　英会話１時間目　評定　Ｂー６　　Ｃ−４
�@パペットを登場させて，状況設定を。
�A二人の会話を説明する他めに大きく動かなくても，首の動きだけでも十分伝わる。
�Bパペットがなかったときは，子どもたちの中の誰かに出てきてもらうとよい。
�C唐突な感じで会話が始まったので，パーティなどの設定して始めると自然でよい。

（３）齋藤　算数模擬授業対決課題　５年「計算の見積もり」 　Ｂ９Ｃ１
�@問いがあいまい。答えを正対させる。
�A指示の言葉が長い。
�B書かせる前に基本型の全体を示す。
�C２つの考えの優劣を比較させる方法もある。
�D板書と趣旨説明の順序を考える。
�Eスマートボードでの助走は遅い。

（４）高野久　６年算数　　ＣＵＰ図表　　Ｂ８　Ｃ３
�@図表の明確さ　　
�A縦軸・横軸の単位
�B練習問題の質
�C練習問題のやり方
�Dねらい
�E前段の学習と練習問題との関連

（５）高野宏　国語　　６年　国語　漢字２文字を組み合わせてできる漢字　Ａ５　Ｂ６
�@松野実践の修正部分を、明確にするべき。
�A編とつくり以外の組み合わせも可　とする例示があるとよい。

（６）冨山

（７）田代　道徳　「貫戸朋子氏」　　B８　C1
�@情報量が少なく、、討論にならない。
�A子どもには酷である。
�B発問があいまいだった。
�C遠くの国のことであり切実感がない。

（８）井上　 ５年算数　「計算の見積もり」（「向山型算数に挑戦９７」）　　　A０　Ｂ５　Ｃ６
�@ドライヤー（８３５０円）を「約何万円ですか」は難しい。簡単なものから聞くべき。　　　　　
�A念頭操作の暗算が必要。
�B前の啓林館の教科書では、「千円で買えるかどうか」が問われていた。買い物ではこちらが大切。

（９）三上